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चंडीगढ़: राज्य में शिक्षा मानकों में सुधार के पंजाब सरकार के दावों के बावजूद, शिक्षा रिपोर्ट की नवीनतम वार्षिक स्थिति (ASER) 2024 ने छात्रों के सीखने के स्तर में अंतराल के बारे में बताया। कक्षा I के लगभग 17% छात्र 1 से 9 तक संख्याओं को नहीं पहचान सकते थे।
कक्षा III में, 3% छात्र 1 से 9 तक की संख्या को नहीं पहचान सकते थे, जबकि 16.4% 9 तक की संख्या की पहचान कर सकते हैं, लेकिन 99 तक नहीं। इसके अलावा, 29.6% 99 तक की संख्या को पहचान सकता है, लेकिन घटाव नहीं कर सकता है, 36.4%, 36.4% नहीं कर सकता है। घटाव कर सकता है लेकिन विभाजन नहीं और केवल 14.6% विभाजन की समस्याओं को हल कर सकता है।
कक्षा VIII के छात्रों में, 4.2% केवल 1 से 9 तक की संख्या को पहचान सकता है, जबकि 13.1% 11 और 99 के बीच संख्याओं को पहचान सकता है। इनमें से केवल 21.8% छात्र सरल घटाव कर सकते हैं, जबकि 60% विभाजन की समस्याओं को हल कर सकते हैं।
रिपोर्ट में सरकार और निजी स्कूल के छात्रों के बीच विभाजन दक्षता में महत्वपूर्ण चुनौतियों का भी संकेत दिया गया है। कक्षा VII के छात्रों का लगभग 39.6% और कक्षा V के छात्रों का 51.2% विभाजन से संघर्ष किया। हालांकि, लड़कियों ने लड़कों की तुलना में बेहतर प्रदर्शन किया, 64.1% कक्षा VIII लड़कियों ने 55.7% लड़कों की तुलना में विभाजन की समस्याओं को सफलतापूर्वक हल किया। इसी तरह, कक्षा V में 50% लड़कियां 47.5% लड़कों की तुलना में डिवीजन का प्रदर्शन कर सकती हैं।
रिपोर्ट में छात्रों की पढ़ने की क्षमताओं का भी आकलन किया गया, जिसमें कक्षा V और VIII छात्रों के बीच पढ़ने के स्तर में गिरावट का पता चला। कक्षा VII के केवल 76.7% छात्र केवल कक्षा II-स्तरीय पाठ पढ़ सकते हैं, 2022 में 85.4% से एक गिरावट। कक्षा V में इसी तरह की गिरावट का उल्लेख किया गया था, जहां केवल 62.4% छात्र 66.2% की तुलना में कक्षा II के स्तर पर पढ़ सकते थे 2022 में। कक्षा III के छात्रों के बीच, 4.6% पत्र भी नहीं पढ़ सकते थे, 15.1% पत्र पढ़ सकते थे, लेकिन शब्द नहीं, 17.6% शब्द पढ़ सकते थे, लेकिन कक्षा I-स्तरीय पाठ नहीं, 28.5% कक्षा I- स्तर पाठ पढ़ सकते थे, लेकिन वर्ग नहीं था। II-स्तरीय पाठ और केवल 34.2% कक्षा II स्तर पर पढ़ सकते हैं।
बुनियादी ढांचे और शिक्षक की उपलब्धता का भी मूल्यांकन किया गया था। सर्वेक्षण किए गए 582 स्कूलों में से, 69.8% पुतली-शिक्षक अनुपात मानदंडों के साथ अनुपालन किया गया, 2022 में 65.6% से सुधार। इसके अलावा, 79% स्कूल कक्षा-शिक्षक अनुपात मानदंडों को पूरा करते हैं। हालांकि, लड़कियों के शौचालयों की उपलब्धता में गिरावट आई, जिसमें केवल 77% स्कूलों में 2022 में 79.6% और 2018 में 83.9% की तुलना में कार्यात्मक सुविधाएं थीं।