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बेंगलुरु: कर्नाटक सरकार अपने स्कूलों में अंग्रेजी माध्यम की कक्षाएं जोड़ने की प्रबल इच्छा रखती है, लेकिन ऐसा लगता है कि वह अपनी जमीनी तैयारी और दूरदर्शिता की कमी से अनजान है। शैक्षणिक वर्ष के लगभग आधे समय में, जब हजारों बच्चे मध्यावधि परीक्षाओं की तैयारी कर रहे हैं, 1,419 स्कूलों में, जहां इस वर्ष की शुरुआत में अंग्रेजी माध्यम की कक्षाएं शुरू की गई थीं, अभी तक पाठ्यपुस्तकें नहीं मिली हैं।
इसके बावजूद, सरकार ने 5 सितम्बर को वर्ष के मध्य में 373 और स्कूलों में अंग्रेजी माध्यम की कक्षाएं स्वीकृत करने का निर्णय लिया, जो कि कम से कम 2,000 स्कूलों में इन अत्यधिक मांग वाली कक्षाओं को जोड़ने के कार्यक्रम का हिस्सा है।
कर्नाटक पाठ्यपुस्तक सोसायटीसरकारी स्कूलों को पुस्तकें उपलब्ध कराने वाली संस्था को इस महीने के अंत तक आवश्यक अध्ययन सामग्री उपलब्ध कराने का भरोसा है और कुछ विशेषज्ञों ने सुझाव दिया है कि व्यवस्था होने तक या तो पिछले वर्ष की पुस्तकों का उपयोग किया जाए या उन्हें वेबसाइट से डाउनलोड किया जाए।
सरकारी स्कूलों में अंग्रेजी माध्यम सेक्शन 2019 में शुरू किए गए थे जब एचडी कुमारस्वामी मुख्यमंत्री थे। तब से, 2,403 स्कूलों में अंग्रेजी माध्यम सेक्शन जोड़े गए हैं, जिनमें 285 कर्नाटक पब्लिक स्कूल शामिल हैं।
सफलता और जनता की मांग से उत्साहित होकर राज्य सरकार ने अपने 2024-25 के बजट में घोषणा की थी कि वह 2,000 अंग्रेजी माध्यम सेक्शन जोड़ेगी।
1,419 स्कूल जो अभी भी पाठ्यपुस्तकों का इंतजार कर रहे हैं, उनका कहना है कि उन पर अभिभावकों का दबाव है, क्योंकि अभी तक पुस्तकों का कोई संकेत नहीं है।
पाठ्यपुस्तकों में देरी: विशेषज्ञों ने योजना की कमी के लिए शिक्षा विभाग को दोषी ठहराया
कर्नाटक पाठ्यपुस्तक सोसाइटी ने कहा कि किताबें छप रही हैं, और देरी के पीछे मुख्य कारण सरकार द्वारा देरी से घोषणा करना है। “आमतौर पर, हम पाठ्यपुस्तकों के लिए एक साल पहले ही मांग लेते हैं। यह मध्य-वर्ष का ऑर्डर अनियोजित था। हमने अगस्त में एक कार्यकारी समिति की बैठक की और 30 अगस्त को प्रेस को एक कार्य आदेश दिया। नामांकन चाहे जो भी हो, हमने प्रति सेक्शन स्वीकृत 40 छात्रों के लिए पाठ्यपुस्तकें मांगी हैं। इस महीने के भीतर प्रक्रिया पूरी हो जाएगी,” उन्होंने कहा। प्रेमा एचएमकेटीबीएस के प्रबंध निदेशक डॉ.
बीबी कावेरी, आयुक्त स्कूल शिक्षा विभाग और साक्षरता के लिए, कहा गया कि तदर्थ उपाय – पिछले वर्षों की पाठ्यपुस्तकों का पुनः उपयोग करना और उन्हें वेबसाइट से डाउनलोड करना – शुरू किया गया है, जबकि केटीबीएस ने पुस्तकों को मुद्रित करने के लिए कार्रवाई की है।
शिक्षाविदों ने योजना की कमी के लिए विभाग की आलोचना की। “अगर पर्याप्त और आवश्यक समर्थन नहीं है तो सिर्फ़ अंग्रेज़ी माध्यम के नए सेक्शन खोलने के फ़ैसले से कोई गुणात्मक बदलाव कैसे आएगा? एक शैक्षणिक वर्ष के बीच में ऐसी स्थिति के बारे में सोचना भी अकल्पनीय है, जहाँ शिक्षक पूरे साल के लिए संसाधनों, प्रशिक्षण या शैक्षणिक योजना के बिना अंग्रेज़ी माध्यम में पढ़ा रहे हों? केवल दिखावटी सेवा करना लंबे समय में विनाशकारी होगा,” एक शिक्षाविद ने कहा।
उन्होंने कहा, “कार्यक्रम के उचित और प्रभावी कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए यथार्थवादी समयसीमा निर्धारित करना, पूरी तरह से योजना बनाना, समय पर संसाधन उपलब्ध कराना और सभी हितधारकों के साथ अपेक्षाओं को स्पष्ट रूप से संप्रेषित करना महत्वपूर्ण है। देरी से लिए गए निर्णय कक्षा में शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता को प्रभावित करेंगे और संगठन की प्रतिष्ठा को नुकसान पहुंचाएंगे। अधिकारियों को समस्याओं की पहचान करने, जवाबदेही सुनिश्चित करने और आवश्यक सहायता प्रदान करने के लिए योजना को कैसे लागू किया जा रहा है, इसकी निगरानी करने की आवश्यकता है।”
